Einführung in das Kursthema und Einsatz der Sprachbiografie
Umfang: ca. 4 Sitzungen à 90 Minuten
Kompetenzen: Die Kursteilnehmer:innen sind in der Lage, das Werkzeug „Sprachbiographie“ anzuwenden.
Inhalte und methodische Umsetzung
Der erste Baustein des Kurses legt seine Schwerpunkte auf das gegenseitige Kennenlernen sowie die Sprachbiographie. Dies bedeutet zunächst das Schaffen einer Vertrautheit im Universitätsseminar – also direkt unter den Studierenden sowie den Dozierenden. Je nach eingebundenen Kooperationspartner:innen steht darüber hinaus das Kennenlernen der Studierenden und einer sprachlich heterogenen Schulklasse sowie weiterer potenzieller Kooperationspartner:innen an.
Des Weiteren werden sich die Studierenden ihrer eigenen Vorerfahrungen und Einstellungen gegenüber sprachlich heterogenen Klassen bewusst. Dies bildet zum einen eine Ausgangsbasis für das Lernen der Studierenden, zum anderen hilft der Austausch darüber den Dozierenden, die Veranstaltung entsprechend an die Vorkenntnisse anzupassen.
Die Spannbreite der Vorerfahrungen der Studierenden reicht hier erfahrungsgemäß weit. So kann es Studierende im Kurs geben, die bisher noch keinerlei Kontakte zu Schüler:innen mit verschiedenen sprachlichen Kenntnissen hatten. Im gleichen Kurs kann es Studierende geben, die bereits Erfahrungen durch das Aushelfen in sprachlich heterogenen Klassen/Gruppen gesammelt oder durch Nachhilfeunterricht bei einzelnen Kindern bereits Vorerfahrungen gemacht haben. Diese verschiedenen Vorerfahrungen führen wiederum zu unterschiedlichen inhaltlichen Kenntnissen der Studierenden, aber auch die Einstellungen gegenüber sprachlich heterogenen Klassen können sehr voneinander abweichen. Die Vorkenntnisse im Themenbereich Diagnose und Förderung hängen zudem stark von den bereits absolvierten Universitätskursen ab. Auch hier bietet Baustein 1 die Möglichkeit zu einem Austausch.
Ein weiterer Schwerpunkt im ersten Baustein ist der Einstieg in das Thema Sprachstandsdiagnose. Hierbei wird insbesondere auf die Sensibilisierung für den Themenbereich Wert gelegt. Ein Werkzeug der Diagnose, nämlich die Sprachbiographie, wird nach der theoretischen Erarbeitung im Praxisteil aktiv erprobt.
Baustein 1 setzt sich aus Seminarsitzungen an der Universität sowie Übungseinheiten an einer Schule oder unter Hinzuziehen entsprechender Materialien zur praktischen Vertiefung zusammen. Im Folgenden werden zunächst Inhalte und methodische Umsetzung im Rahmen der Seminare und der Übung vorgestellt.
Materialien zum Download
